Mas Nirwana Blog

Lanjutan dari halaman sebelumnya: BAB II

BAB III
METODOLOGI PENELITIAN

A.    Setting Penelitian

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di SMA Pembangunan UNP Padang. Penelitian ini dilakukan pada bulan Januari sampai dengan Mei 2012 (semester II tahun pelajaran 2011/2012). Penentuan waktu penelitian mengacu pada kalender akademik sekolah, karena PTK memerlukan beberapa siklus yang membutuhkan proses belajar mengajar yang efektif di kelas.

B.    Populasi dan Subjek Penelitian

Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XI di SMA Pembangunan UNP Padang. Jumlah seluruh siswa kelas XI  yang terdaftar pada tahun 2011-2012 sebanyak 38 siswa. Teknik penelitian yang digunakan adalah teknik total sampling, artinya semua populasi dijadikan sampel sebagai subjek penelitian. Pengambilan sampel bisa dilihat pada tabel berikut:

Tabel 1 : Populasi dan subjek penelitian
No    Siswa    Populasi    Sampel
1    Laki-laki    27    27
2    Perempuan    11    11
    Jumlah    38    38

C.    Metode Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian praktik dalam bentuk penelitian tindakan (action research) dengan jenis diagnotik. Menurut Arikunto (1999) penelitian tindakan ini bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan oleh dosen atau guru. Dengan adanya penelitian tindakan kelas tenaga pengajar dapat memprediksi dan mengarahkan perkembangan pendidikan dan pengajaran yang dilakukan oleh tenaga pengajar.

D.    Prosedur Penelitian

1.    Perencanaan
Menurut Arikunto (2000) rencana penelitian tindakan merupakan tindakan yang tersususun dan teratur yang akan diterapkan dalam sebuah tindakan. Dalam penelitian ini rencana penelitian yang akan diaplikasikan dalam penelitian adalah:

Kegiatan awal 

Kegiatan akhir 

2.    Tindakan
Menurut Madya (1994: 20), action atau tindakan dalam penelitian tindakan kelas adalah upaya yang dilakukan secara sadar dengan perencanaan yang matang. Tindakan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah aplikasi dari perencanaan yang telah direncanakan. Tindakan yang akan dilakukan adalah:
a.    Membagikan bahan ajar
b.    Menjelaskan materi pelajaran
c.    Memberikan tes awal dan tes akhir pada siswa
d.    Memantau siswa dalam pembelajaran dan arahan bila terjadi sesuatu kendala pada siswa
e.    Berdiskusi dengan siswa

3.    Pemantauan (Observasi)
Menurut Madya (1994: 22) observasi dilakukan untuk mendokumentasikan pengaruh tindakan yang berkaitan. Pemantauan dilakukan oleh peneliti dengan mencatat segala sesuatu yang terjadi pada lembar observasi yang telah disediakan sebelumnya, pemantauan dilakuakan ketika jam pembelajaran sedang berlangsung (dilakukan dari awal sampai akhir). Hal-hal yang dilakukan pengamatan meliputi:

Aspek siswa
a.    Keadaan siswa dalam kelas ketika terjadi interaksi pembelajaran yang dilakukan
b.    Keadaan siswa ketika diskusi
c.    Keaktifan siswa dalam memberikan tanggapan dan pertanyaan pada siswa lain
d.    Prilaku siswa dalam pembelajaran
e.    Kerjasama kelompok dalam menyelesaikan pokok bahasan dalam diskusi

Aspek pembelajaran
a.    Kesesuaian perencanaan pembelajaran yang direncanakan
b.    Kondisi kelas saat pembelajaran
c.    Pelaksanaan evaluasi

4.    Refleksi

Refleksi menurut Arikunto (2000: 29) adalah mendapatkan data hasil pengamatan yang telah dilakukan dan kemudian dijadikan dasar dalam menentukan tindakan selanjutnya. Sedangkan menurut Madya (1994: 23) refleksi adalah mengingat dan merenungkan kembali suatu tindakan yang persis seperti yang telah dicatat dalam observasi. Refleksi berusaha memahami proses, masalah, dan persoalan serta tindakan dalam tindakan strategi.

Refleksi yang akan dilakukan dalam penelitian ini adalah mengumpulkan data secara kuantitatif (nilai-nilai siswa pada tes awal dan tes akhir) dan data secara kualitatif yaitu dengan menggunakan catatan-catatan pada lembar observasi. Dengan adanya kegiatan ini akan didapatkan sebuah hasil yang dapat disesuaikan dengan hipotesis serta titik tolak bagi pelaksanaan atau siklus selanjutnya.

E.    Instrumen Penelitian

Instrumen dalam penelitian tindakan kelas yang akan direncanakan, menurut Madya (1994: 33) catatan anekdot adalah deskriptif tentang apa yang perseorangan dalam situasi nyata tertentu dalam jangka waktu yang telah ditentukan. Dalam upaya merealisasikan penelitian ini maka peneliti akan membuat catatan anekdot sebagai gambaran dalam melakukan analisis data lebih mendalam. Catatan yang mencakup catatan lapangan dan segala kejadian dalam pembelajaran. Format dokumenter digunakan untuk mentabulasi hasil test yang telah diberikan. Format dokumentasi dipergunakan untuk mengumpulkan segala arsip yang akan dianalisis menjadi hasil penelitian.

F.    Analisis Data

Teknis analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif dan analisis presentasi. Analisis deskriprif untuk mendapatkan gambaran data yang menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar dengan metode cooperative collaboration. Sedangkan analisis presentase untuk mendapatkan seberapa presentase perkembangan peserta didik dalam menerapkan metode cooperative collaboration.

Untuk melihat daftar pustaka Klik disini